在训导的开阔星空中，她宛如一颗秀丽而合手久发光的星辰。从满怀憧憬的后生教师，清静成长为备受讴歌的江苏省教学名师色情西瓜影音，迢遥荣誉加身的她，心中最负责的经久是孩子们口中那一声亲切的“郑老师”。对扬州市育才幼儿园教师郑黎丽而言，35年的训导糊口，归结起来即是“爱生”这一件事。她无时无刻地与孩子们诚意相伴，奋力化作点亮孩子心田的一束光，引颈他们前行。

芳华逐梦，遵照幼教初心

在扬州市育才幼儿园，郑黎丽给合座教员工留住的印象是“永恒精神有余，永恒积极肯干，体魄里像藏着一个小太阳”。不管是开展日常教学活动、组织孩子们游戏，已经主合手园本研修，她都任重道远，用我方奋斗朝上的精神风貌感染并带上路边的每一个东谈主。

“择一事，终一世！”郑黎丽的谈话顽强而有劲。追念往昔，她曾经濒临诸多看似诱东谈主的抉择。1989年毕业分拨之际，成绩优异的她被扬州中学看中，前来高邮师范学校招聘布告。彼时，周围同学纷纷投来感叹的眼神，悉力劝她：“去吧，中学契机多、收入高，细目比幼儿园好。”干系词，对郑黎丽来说，消释所学专科与心中的幼教梦思是不成采选的。她果决断然地拒却了“橄榄枝”，取舍回到农村，成为当地独逐个名练习有素的幼儿园教师。

在乡村的15年，郑黎丽扎根田园，一心只为让农村孩子也能享受到优质训导。她与共事们不懈探索，得手开辟出一条独具特点的乡土游戏引申之路。“东谈主生总会遇到一齐又一齐取舍题，是作念教师已经布告，是奔赴城市已经留守乡村……侥幸的是，我每次都作念出了正确的取舍。”郑黎丽感叹良深，“唯独心中有灯塔，每一段旅程都能晓悟不相通的步地。认定标的并执着坚合手，东谈主生便能获利圆满。”

从“融”开拔，呵护寥落孩童

会通训导看成新期间寥落训导发展的要阶梯径，长远影响着迢遥寥落孩子的健康成长与异日。郑黎丽经久秉合手学习精神，与时俱进，积极取舍与尊重每一位寥落孩子，引颈他们从“融”起步，勇敢前行。

宣儿入园时比拟朽迈，时常独自瑟索在边缘。凭借专科的眼力和尖锐的瞻念察力，郑黎丽发现宣儿对“数字”有着独到的敏锐度。于是，她精心定制“以数学表情科罚生活问题”的救济战略，通过耐性随同、经心指引、密切盯梢与仁和拥抱饱读舞等表情，助力宣儿渐渐驯服内心怯生生，学会自主入园、主动用餐、勾搭游戏并勇敢抒发自我。

豆儿患有轻度自闭症与多动症，吃饭、高下楼梯等日常活动皆依赖老师。郑黎丽充分挖掘其有趣心强、操心力佳的上风，带他走进果园不雅察虫豸，让他代替老师在班级点名，从而匡助豆儿开采自信，增强班级包摄感。这一桩桩看似泛泛的小事，无不凝华着郑黎丽对孩子们深千里而燥热的爱。

授东谈主以渔，助力教师成长

“予之妙者，莫始乎渔。”12年前，郑黎丽果决辞去园长职务，回来泛泛教师岗亭，只因她渴慕站在离孩子们最近的方位，为他们撑起一派宏大太空。

在江苏全面激动课程游戏化、落实《3~6岁儿童学习与发展指南》进度中，有着丰富课程引申教会的郑黎丽尖锐察觉到园本课程存在“当然缺失”问题。她主动请缨，主合手江苏省训导科学运筹帷幄重心资助课题“以生命成长为旨归的亲身然课程引申”。在她的携带下，园所指示与共事们皆心合力，共同创设亲身然课程方式，以“四亲体验”“两个随从”“六度筹商”为引申旅途，改变幼儿积极性，深化课程内涵，拓宽幼儿亲身然渠谈，推动幼儿“物资当然与精神当然的协同发展”。

郑黎丽深知个东谈主力量有限，唯有耕作更多优秀东谈主才，方能推动幼儿园高质地发展。她积极组建“亲身然”引申共同体，领衔使命室、耕作站，举办专题讲座，开展“一双一、一双多”传帮带活动，为省表里同业提供课程引颈。频年来，她的团队佳绩频传，荣获省教学效果一等奖、训导不时效果二等奖，30余名成员获评市、区级教学主干，50余篇科研论文在省级专科期刊发表。

在“爱生”这谈不朽的训导课题眼前，郑黎丽从未住手探索的脚步。如今，她又肩负起多再行变装：随同留守儿童、帮扶穷苦员工的暖心志愿者；为家长提供科学育儿战略的家庭训导指导师；助力大批后生教师专科成长的引路东谈主。

（江苏工东谈主报记者 王鑫）色情西瓜影音